Перевести страницу

Приветствую Вас !

Отзывы и комментарии

Добавить свой отзыв
Отзывов и комментариев нет

Статьи

Подписаться на RSS

Целевые ориентиры в работе с «трудными» детьми

В начальной школе в категорию "сложных детей " попадают дети труднообучаемые и трудновоспитуемые, дети зоны риска.

Главные причины неуспешности "сложного" ребенка этого возраста: низкий уровень мотивации, снижение уровня самостоятельности. Ведь сейчас в России резко увеличилось количество неработающих мам. Большинство родителей пытаются все сделать за ребенка, тем самым лишая его самостоятельности.

Острая проблема "сложных" детей - свободное время, разумное и интересное проведение своего досуга. Досуговая деятельность привлекательна для учащихся своей нерегламентированностью, добровольностью видов и форм деятельности, широкими возможностями для самодеятельности, неформальным характером отношений. Однако ребенок начальной школы часто не умеет рационально использовать своё свободное время, у него не развиты умения и навыки досуговой деятельности. Педагог должен помочь ребёнку заполнить эту пустоту, приобрести опыт самоутверждения в полезной деятельности, развить навыки самоорганизации, научить планировать своё время, формировать интересы, умения добиваться поставленной цели.


Целевые ориентации в работе с такими детьми:



  1. Помочь ребёнку преодолеть социально-педагогические трудности, "перешагнуть" через возникший кризис.
  2. Коррекция отклонений, имеющихся в развитии и поведении.
  3. Создать положительную Я-концепцию, снять синдром неудачника.
  4. Подвести ребёнка к процессу самовоспитания.
  5. Формировать адекватную самооценку.
  6. Развивать интеллектуальные способности.
  7. Укреплять положительные нравственные начала в личности ребёнка.
  8. Помочь адаптироваться в коллективе сверстников, включиться в социальные и внутриколлективные отношения.
  9. Привлечь ребёнка к социально-значимой и трудовой деятельности.
  10. Охранять и укреплять здоровье детей, имеющих проблемы, средствами организованных педагогических влияний физического и психического здоровья.
  11. Создавать педагогическое пространство повышенного воспитательного внимания.
  12. Предупреждать трудновоспитуемость: ранняя диагностика и помощь.


Поиск по каталогу