В начальной школе в категорию "сложных детей " попадают дети труднообучаемые и трудновоспитуемые, дети зоны риска.
Главные причины неуспешности "сложного" ребенка этого возраста: низкий уровень мотивации, снижение уровня самостоятельности. Ведь сейчас в России резко увеличилось количество неработающих мам. Большинство родителей пытаются все сделать за ребенка, тем самым лишая его самостоятельности.
Острая проблема "сложных" детей - свободное время, разумное и интересное проведение своего досуга. Досуговая деятельность привлекательна для учащихся своей нерегламентированностью, добровольностью видов и форм деятельности, широкими возможностями для самодеятельности, неформальным характером отношений. Однако ребенок начальной школы часто не умеет рационально использовать своё свободное время, у него не развиты умения и навыки досуговой деятельности. Педагог должен помочь ребёнку заполнить эту пустоту, приобрести опыт самоутверждения в полезной деятельности, развить навыки самоорганизации, научить планировать своё время, формировать интересы, умения добиваться поставленной цели.
Целевые ориентации в работе с такими детьми:
- Помочь ребёнку преодолеть социально-педагогические трудности, "перешагнуть" через возникший кризис.
- Коррекция отклонений, имеющихся в развитии и поведении.
- Создать положительную Я-концепцию, снять синдром неудачника.
- Подвести ребёнка к процессу самовоспитания.
- Формировать адекватную самооценку.
- Развивать интеллектуальные способности.
- Укреплять положительные нравственные начала в личности ребёнка.
- Помочь адаптироваться в коллективе сверстников, включиться в социальные и внутриколлективные отношения.
- Привлечь ребёнка к социально-значимой и трудовой деятельности.
- Охранять и укреплять здоровье детей, имеющих проблемы, средствами организованных педагогических влияний физического и психического здоровья.
- Создавать педагогическое пространство повышенного воспитательного внимания.
- Предупреждать трудновоспитуемость: ранняя диагностика и помощь.